Des supports aux ateliers de philosophie (pour « nourrir de symbolique les enfants », dit Jocelyne Beguery) ; des albums de jeunesse particulièrement adaptés ; des livres « savants » aussi, pour ceux qui tiennent à mieux prendre conscience de ce qui se passe en atelier philo et acquérir des outils solides pour les préparer.

– Trois ouvrages réflexifs et méthodologiques de professeurs de philosophie devenus professeurs en sciences de l’éducation :
*L’excellent livre de Jocelyne BEGUERY Philosopher à l’école primaire, de la GS au CM2 éditions Retz
*Pratiquer la philosophie dès l’école primaire, Pourquoi ? Comment ? de Nicolas GO
*Pratiquer la philosophie à l’école, 15 débats pour les enfants du cycle 2 au collège de François GALICHET — en libre accès sur le site de Philolab et en pièce jointe ci-dessous — dispositifs et nombreux exemples

– Des supports aux ateliers philo :
*Les Philo-fables de Michel PIQUEMAL, 3 volumes, avec les Philo-fables pour vivre ensemble et les Philo-fables pour la Terre — puisées dans les cultures de tous horizons
*Les petits livres de la collection Les Goûters philo (pour un premier débroussaillage des notions et une lecture par les enfants)
*Les ouvrages de la collection Piccolophilo de Michel PIQUEMAL, par exemple : C’est quoi la mort ? ou C’est pas juste !
*Ceux de la collection Chouette ! Penser (pour les plus grands)

Par ailleurs, de nombreux contes et albums pour la jeunesse sont construits en prenant une ou des questions existentielles pour fil directeur : ils peuvent ainsi être utilisés comme support aux ateliers de philosophie avec les enfants.
Le livre de Joëlle TURIN Ces livres qui font grandir les enfants en recense et en examine un grand nombre — en particulier dans le chapitre 3 intitulé « les grandes questions ».
Ceux de Claude PONTI (par exemple) ont le mérite d’ intégrer à la fois une grande richesse symbolique, du merveilleux, de l’humour, de « faire voyager » l’esprit — le plus souvent avec une grande délicatesse.